18:55 Нервная система ребенка | |
|
Нервная система характеризуется определенными свойствами ее основных процессов - возбуждения и торможения. Когда человек спит, эта система находится в тормозном состоянии. Во всех остальных случаях (бодрствования) процессы возбуждения и торможения находятся в различных подвижных соотношениях. Эти процессы имеют такие свойства, как сила, подвижность, уравновешенность (по учению И. П. Павлова). Позже были обнаружены динамичность и лабильность. Все они находятся в различных связях и отношениях, образуя определенные индивидуальные структуры нервной деятельности. Понятно, что это наиболее схема. Свойства нервной системы, имеющих сложное подчинения, еще далеко не выяснены. Но есть немало данных, которые помогают понять индивидуальную картину поведения и деятельности детей. Это, в частности, данные о силе, уравновешенность и подвижность нервных процессов. Вот мальчик с особой медлительностью во всем, что делает. Движения его слишком спокойны, реагирует на все с опозданием. Создается впечатление, будто он ленив, неохотно берется за дело. Такого мнения были и его родители. Они всегда подталкивали, подгоняли сына, называли лентяем, соней, неудачником, хотя он не был в действительности таковым. У него очевидные черты малоподвижный, инертной нервной системы. Этим и объясняется опоздания его реакций, необходимость определенного времени для того, чтобы соответствующим образом отреагировать на то или иное требованию взрослых. Если бы они своевременно обнаружили эту особенность поведения ребенка, то избежали бы несправедливого отношения к ней, предупредили досадные неувязки в его воспитании. Еще один пример. Девочка растет моторной, быстрой, непоседливой. Когда есть какое-то интересное занятие, она вся отдается ему, не надоедает, не мешает другим, а когда же нет, то пустует, бегает, поднимает шум, ко всем пристает, всем доставляет хлопот, и, конечно, ей за это всегда перепадает. А дело все в том, что у девочки черты живого, сангвинического темперамента, энергии и подвижности для которого нужен здоровый, разумный выход. Не находя его, живость, повышенная подвижность может вылиться и в недозволенное. Зная эту особенность нервной системы и принимая ее, можно легко предупредить ее негативные проявления. Для этого надо только создать условия, в которых ребенок не скучала бы, а находила для себя интересное и полезное. Различные формы поведения, хотя бы такие, как в приведенных примерах, обусловливаются разной силой, уравновешенностью и подвижностью нервных процессов. Сила этих процессов проявляется в способности нервных клеток выдерживать возбуждение, не одинаковы по продолжительности и силе. Нервная система ребёнка может быть сильной или слабой: клетки слабого под влиянием идентичных раздражителей переходят в тормозное состояние быстрее, чем сильной. Уравновешенность нервной системы проявляется в том, что возбуждение и торможение имеют одинаковую силу. Если же один процесс преобладает - тогда они неуравновешенные. Подвижность означает разную скорость перехода нервных клеток от возбуждения к торможению или наоборот. По этому признаку нервные процессы могут быть подвижными или инертными.
| |
|
| |